En ce premier jour de vacances, retour sur une belle initiative menée à l’école élémentaire Pierre Mendès France de Beaumont-lès-Valence. Un projet pédagogique original autour du cirque, qui a permis aux élèves d’apprendre autrement… jusqu’à monter sur scène.

Porté par le directeur et les enseignantes CP et CP/CE1 au sein de l’établissement, ce projet illustre le dynamisme de l’école, régulièrement engagée dans des actions pédagogiques soutenues par les parents d’élèves et la commune.

Un projet pour découvrir, expérimenter et créer

L’objectif était clair : faire découvrir l’univers du cirque aux élèves en les rendant acteurs de leurs apprentissages.

Pendant plusieurs semaines, les enfants ont pu manipuler du matériel et s’initier aux trois grandes familles d’agrès :

• l’équilibre
• le jonglage
• l’acrobatie

Après une première phase de découverte, chacun a pu choisir sa spécialité. Au-delà de la pratique, le projet visait aussi à développer de nombreuses compétences : capacités motrices, travail en équipe – notamment à travers des figures collectives comme les pyramides humaines – mais aussi prise d’initiative et confiance en soi.

Apprendre autrement, donner du sens

Ce projet cirque a également permis de créer des passerelles avec les apprentissages scolaires.

L’univers du cirque s’est invité dans plusieurs disciplines :

• en littérature
• en arts plastiques
• mais aussi à travers la création d’un livre réalisé par les élèves

Aborder les apprentissages par une thématique concrète et ludique permet de leur donner du sens, de les rendre plus accessibles et stimulants pour les enfants.

Des ateliers hebdomadaires jusqu’au spectacle

Depuis le mois de janvier, les élèves ont participé à une heure d’atelier cirque par semaine, au gymnase de Beaumont-lès-Valence.

Encadrés par Benjamin, intervenant spécialisé et professeur de cirque depuis 30 ans à l’école de cirque de Romans-sur-Isère, ils ont suivi 9 séances, complétées par une répétition générale.

Au total, deux classes de CP et une classe de CP/CE1 ont pris part à l’aventure, répartis en ateliers selon leurs envies.

Point d’orgue du projet : la semaine du 23 mars, avec un spectacle présenté aux parents.
Le lundi, une répétition générale a permis aux enfants de se glisser pleinement dans la peau d’artistes, en apprenant à gérer l’espace scénique, les coulisses ou encore les costumes.

Du côté des spectateurs… aussi

Le projet ne s’est pas arrêté à la pratique. Le jeudi 26 mars, les élèves ont assisté au spectacle « Retour à la terre » du cirque Filyfolia.

Un moment riche en découvertes, entre poésie et fantaisie : personnages décalés, objets détournés, musique, acrobaties et jonglage se sont mêlés dans un univers déjanté et sensible.

Après plusieurs semaines d’ateliers, les enfants ont pu porter un regard plus averti sur ce spectacle, en comprenant mieux les techniques et le travail des artistes.

Une expérience complète et inspirante

Ces ateliers ont permis aux enfants de vivre une expérience immersive et complète.

De la découverte à la spécialisation, jusqu’à la création d’un spectacle, chacun a pu progresser à son rythme et s’exprimer. En parallèle, un travail autour de l’écriture, de la musique et des arts visuels est venu enrichir le projet.

Ce type d’initiative permet non seulement de faire le lien entre pratique artistique et apprentissages, mais aussi, peut-être, de faire naître des vocations.

Une belle illustration de ce que peut être l’école : un lieu d’apprentissage, de créativité… et d’émerveillement

Propos recueillis par Emilie Grimal, chargée de communication